还记得小时分教师修改正的作业吗?那个是“×”代表的是过错，对勾代表的是正确。而最近这一多年不变的规律遇到了修正：教师在修改讲堂作业时，用“O”代替“×”，修改作业的过错。不少教师对此表明质疑和不习气，来看看详细是怎样回事吧。

　　本学期开端，沪上小学全面发动小学一、二年级“依据课程标准的教育与点评”，沪上部分小学纷繁出台详细施行办法。

　　新学期刚开端，闸北区一校园教导处就发布了一个新行动：教师在修改讲堂作业时，用“O”代替“×”，修改作业的过错。“教师的教育方法要柔软一点，尽量挑选让孩子们更容易承受的方法。”该校教导处教师解说道，校园拟定这个规矩，期望引导教师改动传统的方法，和学生沟通、沟通都需求温文一点。每周，校园的督导教师都会检查各个班级的讲堂练习本，了解各位教师修改作业的标准，并作为教师平常调查标准之一。

　　新行动刚施行半个月，校园部分教师提出质疑：关于高年级的学生来说，现已习气用“×”表明过错，“O”表明学生修订过关，俄然改动修改作业的符号，教师需求重复向学生、家长进行解说阐明。“每位教师各自的修改作业风格，每个符号都有特定的意思，并现已和学生、家长约定好，俄然改动修改作业的符号给作业带来不方便。”一位小学教师直言，曾经，“O”表明学生修订过关，现在，符号代表的意思改动，她不得不找第三种符号来表明修订过关。

　　“部分校园出台的施行行动太详尽、详细，晦气教师的特性开展。‘×’也不能用，那怎样培育孩子面临自己过错、面临波折的勇气?”另一位小学教师质疑道，小学阶段是孩子培育对错观的重要阶段，教师用“”、“×”符号影响学生，协助孩子了解什么是对、什么是错，这是很好的方法，为何随意改动?

　　不同年级区别对待

　　“多年前，校园在创立温馨教室时，现已开端施行这一行动，用‘O’代替‘×’。”金山区海棠小学钱欢欣校长介绍道，刚开端，部分教师的确有点不理解，随后，校园施行弹性化，关于小学一二年级的学生来说，教师修改作业履行这一办法;　关于小学高年级的教师来说，能够依据自己的习气决议是否运用，挑选自己更习气的修改符号。多年来，这一行动履行得非常好。

　　“这仅仅是一个符号，‘O’用多了，孩子、家长天然知道这是一个过错的符号。”多年从事小班化特性化教育研究的俞吉利校长表明，从心思承受程度上来说，“O”可能比“×”更容易承受。一起，他提示，校园的确要重视孩子的抗波折才能的培育。现在，部分校园一味推出鼓舞教育，忽视了孩子承当职责、面临波折的才能培育，其实，恰当的严格教育是必要的，做错标题就要让孩子争夺自己找原因修订，而不能将这个职责搬运。

　　符号可和师生商议

　　“不论运用‘O’仍是‘×’，都需求和教师商议，得到教师的认可。”黄浦区曹光彪小学卢雨校长表明，修改作业主要是教师在履行，挑选什么符号，需求得到教师的认同和支撑，校园与教师商议一个我们认可的方法。

　　“一切的方式都是为内容效劳的”市教委教研室小学教研员陈飚表明，曾经，教师打“×”可能代表学生一道标题过错，有些教师可能只看答案修改作业，修改作业没有针对性。他主张，校园在出台新行动的时分，需求和教师解说清楚，“O”代替“×”，需求教师直接在过错的当地打“O”，引导教师修改作业时更标准更有针对性，便于学生自检。

　　这一规矩出来之后不少教师都表明这样对教育作业带来了必定的不方便。这一规矩的出台会给教育作业带来怎样的影响，要用时刻来验证。所谓实践是检验真理的唯一标准。